지적 특수교육의 대상 - definition
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작성일 20-04-15 01:32
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(2) Feldhusen(펠듀즌)의 자아concept(개념) 정의
높은 창조력을 그의 세 고리 concept(개념)(three-ring conception)에서 영재concept(개념)의 구성요소로 보았다.
① 우수한 능력
② 긍정적 자아concept(개념)
② 긍정적 자아concept(개념)
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③ 높은 동기
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설명
펠듀즌은 영재들에게서 공통적으로 나타나는 특성 중 우수한 지적, 창의적 능력 외에 긍정적이고 정확한 자아concept(개념)과 높은 내적 동기유발을 찾았다. 높은 동기는 렌줄리의 처리해야할문제 집착력과 일맥상통하는 영재성의 요소이다. 그의 정의에서 특이한 점은 처리해야할문제 집착력을 영재의 한 요소로 포함시켰다는 점이다. 예를 들어 많은 학생들이 “나는 OO를 매우 잘 할 수 있고 그 일을 하는 것이 너무 즐거우므로 장래 OO전문가가 되겠어요”라고 대답하는 것을 觀察(관찰) 했다고 한다. 자신의 능력, 재능, 선호도, 성격, 정서 이상에 대한 정확하고 긍정적인 자아concept(개념)을 말한다.
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④ 창의성
④ 창의성
정보를 받아들이고 처리하여 새로운 문제의 해결에 적용하는 능력으로 높은 지적능력과 적성 등의 잠재력을 말한다. 과거에는 동기라든가 열심히 일하는 것 등으로 표현되었는데, 그는 이것을 처리해야할문제에 대한 집착력으로 일컫고 그것은 어떤 일을 독창성, 유창성, 융통성, 정교성이 조화롭게 어울어져 독특하고 비상한 아이디어나 산출물을 만들어 내는 능력을 말한다.
펠듀즌은 영재들에게서 공통적으로 나타나는 특성 중 우수한 지적, 창의적 능력 외에 긍정적이고 정확한 자아concept(개념)과 높은 내적 동기유발을 찾았다. 이를 바탕으로 영재성을 구성하는 네 가지 요소로 우수한 능력, 긍정적인 자아concept(개념), 높은 동기, 높은 창의력을 제시하였다. 영재들은 자기가 좋아하는 친구나 활동이 무엇이며, 잘 못하는 교과목이 무엇이며, 그 이유가 무엇인지를 잘 인식할 뿐 아니라. 장래 평생을 바쳐 일하기를 원하는 직업이 무엇인지 까지도 어릴 때부터 생각한다고 한다.
정보를 받아들이고 처리하여 새로운 문제의 해결에 적용하는 능력으로 높은 지적능력과 적성 등의 잠재력을 말한다.
지적 특수교육의 대상 - definition
높은 창조력을 그의 세 고리 concept(개념)(three-ring conception)에서 영재concept(개념)의 구성요소로 보았다. 예를 들어 많은 학생들이 “나는 OO를 매우 잘 할 수 있고 그 일을 하는 것이 너무 즐거우므로 장래 OO전문가가 되겠어요”라고 대답하는 것을 觀察(관찰) 했다고 한다.
지적 특수교육의 대상 - 정의
③ 높은 동기
① 우수한 능력
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지적 특수교육의 대상 - definition
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지적 특수교육의 대상 - 정의
지적 특수교육의 대상 - definition
다.
영재들은 성취에 대한 내재적 동기유발과 외재적 동기유발이 강하다. 즉, 한번도 풀어보지 않은 새로운 유형의 문제나 익숙치 못한 environment(환경) 에 직면했을 때 과거의 지식과 경험을 바탕으로 문제를 해결할 수 있는 우수한 잠재 능력을 일컫는다. 즉, 한번도 풀어보지 않은 새로운 유형의 문제나 익숙치 못한 environment(환경) 에 직면했을 때 과거의 지식과 경험을 바탕으로 문제를 해결할 수 있는 우수한 잠재 능력을 일컫는다. 높은 동기는 렌줄리의 처리해야할문제 집착력과 일맥상통하는 영재성의 요소이다.
(2) Feldhusen(펠듀즌)의 자아concept(개념) 정의
순서
자신에 대한 긍정적인 인식과 해석 능력을 말한다.
영재들은 성취에 대한 내재적 동기유발과 외재적 동기유발이 강하다. 과거에는 동기라든가 열심히 일하는 것 등으로 표현되었는데, 그는 이것을 처리해야할문제에 대한 집착력으로 일컫고 그것은 어떤 일을 독창성, 유창성, 융통성, 정교성이 조화롭게 어울어져 독특하고 비상한 아이디어나 산출물을 만들어 내는 능력을 말한다. 자신의 능력, 재능, 선호도, 성격, 정서 이상에 대한 정확하고 긍정적인 자아concept(개념)을 말한다. 그의 정의에서 특이한 점은 처리해야할문제 집착력을 영재의 한 요소로 포함시켰다는 점이다. 영재들은 자기가 좋아하는 친구나 활동이 무엇이며, 잘 못하는 교과목이 무엇이며, 그 이유가 무엇인지를 잘 인식할 뿐 아니라. 장래 평생을 바쳐 일하기를 원하는 직업이 무엇인지 까지도 어릴 때부터 생각한다고 한다. 이를 바탕으로 영재성을 구성하는 네 가지 요소로 우수한 능력, 긍정적인 자아concept(개념), 높은 동기, 높은 창의력을 제시하였다.
자신에 대한 긍정적인 인식과 해석 능력을 말한다.
